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2010年春季学期学生思想教育工作小结
发布时间:2010年5月6日
 

 

 

2010年春季学期,我校始终坚持“创新学生管理方式,突出以生为本的管理特点”的教育理念,把德育工作置于学校管理的重要位置,努力构建三位一体的德育网络。以制度建设为载体,创新德育工作方法,夯实德育工作基础,强化德育工作的针对性、实效性、主动性,围绕德育这个育人根本,我们努力研究德育工作新特点,探寻新规律,创造性地开展德育工作。

一、规范管理  构建德育工作新模式

在德育管理中,在初步形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的全员育人格局下,新学期开始我们成立了“学生管理模式研讨小组”,旨在探索班级建设中如何促进学生的主动发展,如何培养学生的创新精神,如何增强学生的主体意识的方法。

我们认为构建班集体德育网络,是唤起学生觉悟、并建立班集体良好德育运行机制的重要途径。在此基础上,我们组织了研讨小组二次工作探讨、集思广益的收集各类信息,通过信息交流等互动活动,大家共同学习、研讨班主任工作理论与实践,提升班级管理水平和寻求两校区德育工作的重点。

二、活动实践  打造优良的师德教师队伍和优秀的学生干部队伍

教育的创新,首先是要有创新的意识、创新的观念。而创新的意识、创新的观念来自学习,来自实践。在工作中,我们力争使教师的主体能动性得到充分发挥,主体意识得到 发展,主体潜能得到全面开发。在新课程理念引领下建立起民主、平等、新型的师生关系,形成以人为本的主体性教育模式。我们开展“继承革命遗志清明扫墓活动”和“抗旱救灾,节约用水”的活动,广大党员和教师带头,以身作则,提高广大教师的增强服务意识,树立无私奉献的精神,使学校师德建设在活动中进一步跃升。同时引领学生开展“心里健康教育”及“学生拓展训练”体验式等教育活动。让学生感悟集体荣誉和团队精神,体会以学生为本的新理念,并在广大学生中开展我“助学政策。助我成长”的征文活动,同时出版了“学生文明形象展示”的橱窗,教育学生使用文明用语,以规范文明行为。

同时我们还鼓励广大教师用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶,我们还推行了教师工作承诺制:1、对学生微笑——不让任何一个学生受到冷落和歧视。2、与学生交谈——让每一个学生都能和老师平等对话。3、帮学生明理——让每一个学生在体验中辨别真善美。4、教学生求知——耐心解答学生提出的每一个问题。5、让学生自主——尊重学生的意志,弘扬学生的个性。6、给学生机会——让每一个学生的特长都能得到充分彰显。7、为学生着想——给予特殊学生的关爱。8、替家长分忧——使每一个学生在校园生活愉快安全。

我们还要继续探索学生管理的新思路,将我校学生思想教育提高到一个新台阶!

 
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